การเข้าชั้นเรียน ครั้งที่ 12

24 มกราคม 2557

กิจกรรมการเรียนการสอน

การดูแลรักษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความสามารถพิเศษ

Down’s symdrome

            -รักษาตามอาการ

            -แก้ไขความผิดปกติที่พบร่วมด้วย

            -ให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวันได้ อยู่ร่วมในสังคมได้ ใกล้เคียงกับคนปกติมากที่สุด

            -เน้นการดูแลแบบองค์รวม ( holistic approach )

ดูแลรักษา 4  ด้าน

          1.ด้านสุขภาพอนามัย

บิดามารดาให้พาบุตรไปพบแพทย์ตั้งแต่แรก ติดตามรักษาเป็นระยะๆ

          2.ส่งเสริมพัฒนาการ

กลุ่มอาการดาวน์สามารถพัฒนาได้ถ้าได้รับการฝึกสอนที่เหมาะสม

          3.การดำรงชีวิตประจำวัน

ฝึกช่วยเหลือตนเองได้

          4.การฟื้นฟูสมรรถภาพ

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ เช่น การฝึกพูด กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา โดยจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม เช่น การฝึกทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพโดยการฝึกอาชีพ
การเลี้ยงดูในช่วง 3 เดือนแรก

·       ยอมรับความจริง

·       เด็กกลุ่มดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้นตอน เช่นเดียวกับเด็กทั่วไป

·       ให้ความรักความอบอุ่น

·       การตรวจภายใน ตรวจหามะเร็งมดปากมดลูก และเต้านม

·       การปฏิบัติของบิดา มารดา

·       การคุมกำเนิดและการทำหมัน

·       การสอนเพศศึกษา

·       ตรวจโรคหัวใจ 

การส่งเสริมพัฒนาการ

-          พัฒนาทักษะด้านต่างๆ เช่น คณิตและภาษา

-          สามารถปรับตัวละช่วยเหลือตนเองได้มากขึ้น

-          สังคมยอมรับมากขึ้น ไปเรียนร่วมหรือเรียนรวมได้

-          ลดปัญหาพฤติกรรม

-         คุณภาพชีวิตดีขึ้น สามารถแก้ไขปัญหาและทำงานได้ดีขึ้น

Autistic

ส่งเสริมความเข้มแข็งครอบครัว

ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการดูแลช่วยเหลือเด็กออทิสติก

ส่งเสริมความสามารถเด็ก

-   ทำกิจกรรมที่หลากหลาย

-   การเสริมสร้างโอกาสให้เด็กได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย

การปรับพฤติกรรมและฝึกทักษะทางสังคม

-   เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสมและลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

-   การให้แรงเสริม

การฝึกพูด

-   โดยเฉพาะในรายที่มีการพัฒนาการด้านภาษาและสื่อความหมายล่าช้า

-   ถ้าเด็กพูดเร็ว โอกาสที่จะพัฒนาการทางภาษาใกล้เคียงกับปกติก็จะเพิ่มมากขึ้น

-   ลดการใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสม

-    ช่วยลดพฤติกรรมก้าวร้าวที่เกิดจากการไม่สามารถสื่อสารความต้องการได้

-    การสื่อสารความหมายทดแทน

การส่งเสริมพัฒนาการ

                I.      ให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย

              II.      เน้นในเรื่องการมองหน้า สบตา การมีสมาธิ การฟัง และทำตามคำสั่ง

             III.     ส่งเสริมพัฒนาการด้านอื่นที่ล่าช้าควบคู่กับการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร สังคม และการปรับพฤติกรรม

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา

o   เพิ่มทักษะพื้นฐานด้านสังคม การสื่อสาร และทักษะทางความคิด

o   แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

o   โรงเรียนเรียนร่วม ห้องเรียนคู่ขนาน

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม

v ทักษะการใช้ชีวิตประจำวัน และการฝึกฝนทักษะทางสังคม

v ให้เด็กสามารถทำได้ด้วยตนเองเต็มความสามารถ โดยต้องการความช่วยเหลือน้อยที่สุด

การรักษาด้วยยา

1)            Methylphenidate (Ritalin) ช่วยลดอาการไม่นิ่ง/ซน/หุนหันพลันแล่น/ขาดสมาธิ

2)            Risperidone /Haloperidol ช่วยลดอาการอยู่ไม่นิ่ง หงุดหงิด หุนหันพลันแล่น พฤติกรรมซ้ำๆ พฤติกรรมก้าวร้าว

3)            ยาในกลุ่ม Anticonvulsant (ยากันชัก) ใช้ได้ผลในรายพฤติกรรมที่ทำร้ายตนเอง

การบำบัดทางเลือก

การสื่อความหมายทดแทน (AAC)

ศิลปกรรมบำบัด (Art Therapy)

ดนตรีบำบัด (Music Therapy  )

การฝังเข็ม (Acupuncture)

การบำบัดด้วยสัตว์ (Animal Therapy)

พ่อ แม่

  I.        ลูกต้องพัฒนาได้

            II.       รักลูกของเรา ไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร

          III.       ถ้าไม่รัก แล้วใครจะรัก

          IV.       หยุดไม่ได้

           V.        ดูแลจิตใจและร่างกายของตนเองให้เข้มแข็ง

         VI.         ไม่กล่าวโทษตนเองหรือคู่สมรส

        VII.        ควรหันหน้าปรึกษากันในครอบครัว